6-12 ans : ce qu’ils peuvent faire tout seuls

L’apprentissage de l’autonomie renforce l’estime de soi des enfants, leur coordination, leur concentration et leur sens de l’effort, tout en donnant un sens à leur apprentissages. Après avoir partagé des clés sur comment éduquer les 3-6 ans à l’autonomie, Perrine Becker donne ses repères pour les 6-12 ans.

Plus nous habituons tôt notre enfant à participer aux tâches de la maison, plus il aura tendance à le faire naturellement et plus ses capacités se développeront. voilà quelques exemples de ce dont est capable un enfant entre 6 et 12 ans, en plus de tout ce qu’il sait déjà faire. Ainsi, votre enfant se développera en tant qu’être confiant et digne de confiance.

• Plier et ranger ses vêtements
• Passer l’aspirateur
• Laver toute la vaisselle, y compris les plats. Lorsque notre enfant souhaite faire de la pâtisserie, nous pouvons lui apprendre que cette activité comprend le lavage des ustensiles de cuisine (saladier, cuillère en bois, moules…)
• Préparer le dîner
• Vider la poubelle
• Nous accompagner à la déchetterie et participer : lire les pancartes correspondant à chaque benne et y mettre les déchets appropriés
• Jardiner en autonomie s’il a été initié plus jeune
• Nourrir les animaux de compagnie et changer la litière (du chat ou du lapin). Si nous offrons un animal à notre enfant, c’est lui qui en aura l’entière responsabilité : le nourrir, le sortir, déléguer les soins de l’animal à une autre personne en cas d’absence avec des consignes précises (orales ou écrites). c’est également à notre enfant de nous rappeler l’achat de nourriture lorsqu’elle vient à manquer.
• Bricoler en autonomie s’il a été initié à cela plus jeune
• Aller d’un endroit à un autre dans une ville en s’aidant d’une carte
• Repasser
• Mettre le linge à laver
• Mettre en route le lave-vaisselle et le débarrasser
• Être complètement autonome pour son petit-déjeuner : mettre la table, se beurrer ses tartines, faire chauffer son lait (vers 9 ans après l’avoir accompagné un moment), se couper un fruit ou presser une orange et débarrasser. Anticipez l’heure du réveil afin que toutes ces
  tâches puissent être effectuées le matin avant de partir à l’école.
• Penser à prendre un goûter pour le soir s’il ne rentre pas directement à la maison (garderie, activités…). Lorsque cette routine est installée, s’il n’a pas pensé à ses goûters, il n’en aura pas. Je vous conseille de ne pas lui en apporter. Il apprendra ainsi la conséquence de ses actes. Bien sûr, vous aviserez en fonction de la fréquence des oublis et des activités de votre enfant qui demanderont plus ou moins d’énergie.